夏休み、きっとお子さんの宿題がいろいろと出ていることと思います。
夏休みの宿題で「作文（読書感想文）が嫌い！」という子どもは結構いるのではないでしょうか。
そこで、今回は作文の書き方をいくつか紹介します。
①観察日記
小学1年生ではアサガオの観察というテーマがあるかと思いますが、観察とはいったいどのように行われるものでしょうか。
観察をする際には「目」で見て、「鼻」で匂いをかぎ、「手」で触り心地を確かめ（「耳」で音を聞き）ます。
例えば
目：葉っぱはどんな形か、花の色はどうかなど
鼻：花の匂いはどうか
手：葉っぱや茎の触り心地はどうか
観察というと、見た情報ばかりにとらわれがちですが、五感を通じて観察することができるのです。
それ以外にも、詳細を見るために、虫眼鏡を使ったり、ものさしで長さを測ったり、はかりで重さを測ったりするのもよいでしょう。
そうすると、書くことが増えます。
また、調べたことをまとめる際は
「はじめ」 何を観察したか、前回と比べてどうなってほしかったか
「なか」 今回と前回の違い、色や触れた感じ、匂いなど
「終わり」 驚いたこと、次回はどうなっていてほしいか、そのためにどうするか
などを書いていきます。
その際、きれいなスタイルや文字にこだわりすぎないようにしましょう。
日記も書いていき、型を身に着けることで、定着していきます。
②読書感想文
感想文の書き方で大切なのは「型」であり、書いてくことで身につきます。
型は大まかに以下のようになっています。
「はじめ」 本を読むきっかけについて書く
「なか」 一番心に残った場面とその理由。また、自分が主人公であったらどのように行動したり、考えたりするか
「終わり」 学んだこと、感想など
例えば、本を読むきっかけでわかりやすいのは「タイトルに●●が入っており、興味を持った」、「表紙のイラストがかわいかった」でしょうか。
こういった動機で構わないのです。
大切なのは、あなたがこの本を選んだ理由なのです。
また、どこが印象に残ったというと、「?」になってしまうお子さんがいます。
そういう場合は、保護者もその本を読みましょう。
そこでここが印象に残るのではないかというシーンをいくつか挙げて、お子さんに聞いてみましょう。
それでもピンとこない場合には、「私はこのシーンで●●が～したのが、優しいと思った。」などの例を挙げて、聞いてみるようにしましょう。
そこで「うん、そう思った。他にもこんなことを思ったよ」と言われたら、それも文章に加えましょう。
より詳しく知りたいと思った方は阿部 利彦（編）の『これで書ける! サクサク作文サポート[小学校編] 』をお勧めします。
読書感想文や作文が書けるようになること間違いないです。
保護者の方はもちろん、教員や心理職の方はぜひ読んでください。
参考文献
・阿部 利彦（編） 2021 これで書ける! サクサク作文サポート[小学校編] 東洋館出版社
